周立明博士BCBA-D:语言行为教学培训-生成性语言
什么是生成性语言?怎样教生成性学习? 一、培训内容 教孩子一个词,他自发学得5个词;教孩子一句话,他自发说出10句话,不经教学产生新颖的语言行为,被称为生成性语言;不教而学的方法,被称为生成性学习。 如果我们能用这样高效率的方法教学语言行为,将使得谱系发展障碍儿童加快康复步伐,赶上他们的同伴。 生成性语言学习是儿童语言爆炸的根源,是普通儿童与谱系儿童之间存在的鸿沟,是任何语言干预课程必须设定的目标 …
什么是生成性语言?怎样教生成性学习? 一、培训内容 教孩子一个词,他自发学得5个词;教孩子一句话,他自发说出10句话,不经教学产生新颖的语言行为,被称为生成性语言;不教而学的方法,被称为生成性学习。 如果我们能用这样高效率的方法教学语言行为,将使得谱系发展障碍儿童加快康复步伐,赶上他们的同伴。 生成性语言学习是儿童语言爆炸的根源,是普通儿童与谱系儿童之间存在的鸿沟,是任何语言干预课程必须设定的目标 …
讲座嘉宾: 大连伴成长教育总督导周立明 Ph.D BCBA-D 讲座内容: Tact 是构建任何功能性语言的砖块,记忆则是所有知识技能得以维持的根本。高阶的Tact包括Tact 不复存在的刺激,这一VB技能很重要,也是自闭症发展障碍儿童普遍面对的挑战。这一技能涉及记忆现象。 记忆究竟是信息存储还是行为表现?如果是信息存储,存储的机制是什么?如果是行为表现,怎样进行行为分析?讲座以对记忆现象的行为分 …